Карлотта шла на занятия по Боевой магии с некоторой неохотой. Она не понимала, зачем кому-то вообще нужно изучать подобный предмет. Неужели маги часто устраивали бои? Для чего? У них же по сути было больше возможностей, чем у других людей. И волшебников в целом было меньше, чем не волшебников. Зачем ещё нападать друг на друга? Но эти все вопросы так и оставались без ответа. И девочка сомневалась, что даже на занятиях ей дадут ответ.
Преподаватель… не вызывал никаких эмоций. Ни положительных, ни отрицательных. Про себя Лотти отметила лишь то, что она представляла его совсем другим. Преподаватель Боевой магии должен был быть крупным, угрожающе выглядеть, но тут ничего. Просто мужчина. И он задавал примерно тот же вопрос, что звучал у девочки в голове до занятий. Она даже отвечать не стала. Только молча смотрела на преподавателя и на студента — активиста. О каких-то опасностях она не думала. Там, в Италии, в маленьком домике с садом она Карлотта была далека от опасностей. Разве что насекомые могли причинить вред. Да даже дикие звери на участок не заползали. Какие уж тут опасности? Ко второму вопросу девочка более менее очнулась.
- Карлотта Гальярди, Птица — гром. Бонжорно, синьор Гиббс. Все классификации делаются для упрощения. Это значит, что у объектов каждой категории есть что-то общее. А если есть что-то общее, то значит можно всё подогнать под единую схему действий, а это облегчает жизнь. Особенно в бою, когда времени на рассуждения и продумывания тактики не слишком-то много. Когда ты знаешь примерные характеристики объекта, его слабые места и у тебя есть уже вероятная схема действий, то это даёт тебе больше шансов на успех действия и экономит время. Хоть я и не фанатка классификаций, потому что считаю, что индивидуальность лучше, но в данном случае отрицать полезность не могу. Жить-то хочется. А раз у вас столько опасностей, то тем более, - Карлотта пожала плечами и скептически хмыкнула. Вот и нужен ли ей этот магический мир со всеми его проблемами?

Только Фрэнк подумал о том, что ничего особо сложного и нового на лекции не будет, оно появилось. Законность действий — это, наверное, последнее, о чем нормальный человек подумает, защищаясь. Или нет? Сложно было угадать, ни разу не сталкиваясь с большой опасностью.
Старший Касл точно легко смог бы ответить на этот вопрос, но, как бы младший не старался поставить себя на его место и подумать, чего-то внятного сформулировать не получалось. Время на ответ явно выходило, но писать ответ в тетрадь Фрэнк не хотел, раз уже сидит на лекции.
— Может, не для того, чтобы регулировать действия в стрессовой ситуации, а потом знать, что тебя ждёт? Вряд ли человека, который защищает себя и свою семью, остановит мысль "мне же за это может уголовная ответственность прилететь". Думаю, если у него и мелькнет такое в голове, он не обратит внимания — в подобной ситуации тюремный срок не является худшим исходом. Но подобные знания могут пригодиться потом, после самой драки, когда начнётся разбирательство, чтобы не оказаться виноватым за то, что на тебя напали. Так уже можно знать, что какие-то законы на твоей стороне, и ты делал то, что должен.
Или же такие знания могут остановить человека, когда нападающий убегает, чтобы самому в азарте не превратиться в агрессора. Ведь здесь, наоборот, больше пугает перспектива отвечать перед законом, чем то, что человек, пытающийся украсть чужой бумажник, уйдёт с целыми руками и ногами.

Ответ, что странно, оказался полностью правильным. Фрэнк был уверен, что на этот раз он ошибся. Но скоро он забыл об этом, услышав новость, что оказалась ещё лучше: у них будет практика. Прямо сейчас. Именно практики по боевой Фрэнк ждал больше, чем чего-либо ещё. Так что с нетерпением ждал, пока Джей наконец объяснит, что именно им делать. На слова о врождённом садизме захотелось смеяться. Не мог в голове привязаться к образу Джейсона садизм, никак.
Наконец узнав задание, повернулся к своему манекену. Выглядел он, честно говоря, жутковато, как и что-либо, что было сделанным в виде человека и неестественно шевелилось — но до чего-то страшного не дотягивал. Спешить с заклинанием Фрэнк не стал. Формулу он запомнил хорошо, и с ней проблем точно не должно было возникнуть. Второй пункт, движение палочкой, был уже посложнее. Джейсон описал словами, как мог, но вопросы, как это должно выглядеть оставались — как и в любом случае, когда схематический рисунок передавать текстом. Фрэнк попробовал взмахнуть палочкой именно так, как было надо. Первый раз он ещё тормозил, что за чем, и слишком явно делил на части, но со второго уже получилось, а после третьего Фрэнк решил, что этого уже будет достаточно для заклинания: теперь, как минимум, движение было одним, а не состояло из трех отдельных с паузами между ними.
Сложнее всего оказалось с визуализацией. Фрэнк мог поспорить, что это не только его проблема: вряд ли хоть кто-то из находящихся в классе видели это заклинание в действии. Для концентрации закрыл глаза — и сразу же их открыл, так как не запомнил, как выглядит манекен, а без этого представлять оказалось довольно сложно. Посмотрев на своего не то чтобы очень грозного противника, снова сконцентрировался на задании. Если это парализующее заклинание, значит, он должен просто застыть, как стоял. Но тогда он не сможет оставаться на ногах. Значит, манекен ещё упадёт на землю. Зная, что надо представлять, Фрэнк уже не считал нарисовать приблизительную картину в голове сложным заданием.
Осталось собрать всё в кучу. Для чистоты эксперимента подождал с полминуты, отвлекшись мыслями от задания — чтобы не иметь бонуса в виде уже созданной визуализации. Повернулся к манекену и наконец решил пробовать. Представил, как он застывает и падает на пол, и взмахнул палочкой, чертя тот полукруг, что и правда был похожим на пиратский крюк.
— Петрификус Тоталус!
Заклинание вылетело из палочки и поразило манекен. На долю секунды Фрэнку показалось, что не сработало, но "противник" неожиданно замер на месте, а потом медленно повалился назад.